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Contenido

Prólogo, por el doctor Renato Opertti 
Capítulo 1  •  Divergencias Educativas: Visiones contrapuestas  
sobre la Inclusión Educativa 

Capítulo 2  •  Revelaciones y Desafíos: Desentrañando los secretos  
detrás de esta obra .
Capítulo 3  •  Tras los pasos de la investigación: El camino hacia  
la creación de esta obra

Atributos y dimensiones de la investigación . Datos descriptivos de la población. Criterios para la selección de los entrevistados. Procedimiento de recogida de la información . Diseño y aplicación del instrumento. Características generales del Instrumento. Significados. Capítulo 4  •  Conceptos claves para el análisis y conclusiones  de la obra. Las prácticas docentes y los significados. La exclusión.. Segregación. Integración Escolar Inclusión Educativa. Perspectivas. Las prácticas inclusivas: barreras, facilitadores y recursos disponibles .Inclusión Educativa en el Marco Normativo argentino. Discapacidad. Del modelo de la prescindencia al modelo social. Creencias 
Discursos .Las premisas . Capítulo 5  •  Interpretando las voces del equipo directivo  y docente: análisis de los discursos sobre la inclusión educativa  de estudiantes con discapacidad. Análisis de los significados docentes sobre inclusión de estudiantes  
con discapacidad Personal directivo. Profesores de diferentes asignaturas. Maestros o Docentes de Apoyo a la Inclusión. A. Creencias. Normativa. a) Desconocimiento total o parcial de la normativa vigente. b)    Tiempo c)    La normativa vista como imposición. d)    Resistencia hacia la normativa vigente. Discapacidad . 94 a) Se evita mencionar la palabra discapacidad .
b)    Adhesión al modelo médico o rehabilitador .
c)    Sobre el cómo enseñar 
d)    Tiempo que insume trabajar con un estudiante con  
discapacidad e) El compromiso del Estado .Inclusión. La resistencia a la inclusión. Aceptar a la inclusión educativa. Aceptación de la inclusión fuera de las escuelas. Limitaciones propias de la institución escolar y familiar  
en la práctica diaria .Promoción y acreditación de las asignaturas. Incongruencia de la normativa Diversidad. Prácticas .Tiempos institucionales. Trabajo en equipo  a) Discusión y tensiones 
b)    Responsables y Corresponsables c)    Consecuencias y Alternativas. Formación y capacitación. Ausencia de formación.
b) Ausencia de capacitación. c) Contradicciones. Premisas Responsabilidad Docente a) Responsables indirectos 
b) Responsables directos. Responsabilidad Directiva. Responsabilidad Política . Responsabilidad Institucional .Responsabilidad Familiar. Discursos. Paradigmas y tensiones . Capítulo 6  •  Conclusiones

Páginas 209
 

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